Dajana Rosatti

Laura Angelovski

Tema "AI u nastavi: Praktična primjena alata EdApp za personalizirano učenje" bavi se korištenjem umjetne inteligencije u obrazovanju, s fokusom na alat EdApp. EdApp je digitalna platforma za učenje koja omogućuje kreiranje personaliziranih obrazovnih sadržaja, prilagođenih potrebama i tempu svakog učenika. Pomoću ugrađenih AI značajki, učitelji mogu brzo i jednostavno izrađivati interaktivne lekcije, pratiti napredak učenika te automatski prilagođavati sadržaj kako bi se poboljšali ishodi učenja. Ova praktična primjena AI tehnologije u učionici doprinosi individualizaciji nastave, poticanju angažmana učenika te unaprjeđenju kvalitete obrazovanja.

Gotov materijal

AI u nastavi:  Praktična primjena alata EdApp za personalizirano učenje

edapp-ai

Ivana Rakonić Leskovar

Biljana Krajačić

Nastavni sat koncipiran je s ciljem savladavanja korištenja referentne zbirke za učenike trećih razreda. Otvoreni obrazovni sadržaj je cjelovit, a sastoji se od pisane priprave za nastavni sat, PPT prezentacije, popisa riječi za motivaciju te listića s konkretnim zadacima. Učenici će se upoznati s referentnom zbirkom, pretraživat će informacije i koristiti rječnike i enciklopedije.

Nastavnička priprema

Referentna zbirka - 3. razred

referentna-zbirka

Marta Perak

Prezentacija s objašnjenjem/definicijom i grafičkim značenjem nultočke linearne funkcije

Nultočka linearne funkcije

nultocka-linearne-fu

Bojan Lazić

Siniša Roknić

Poučna i zabavna građa

poucna-i-zabavna-gra

Maja Lukić Puškarić

Materijal koji se nalazi u pripremi nastavnog sata/radionice temelji se na videozapisu u kojem kazivač Emil Črne iznosi osobno svjedočanstvo o svom životu prije, tijekom i nakon Domovinskog rata. Video materijal podijeljen je u tri dijela, a svaka grupa učenika prati jedan period njegova života:

Prvi dio: život prije rata (obitelj, školovanje, vrijeme prije rata, odlazak u vojsku),

Drugi dio: ratno razdoblje (bojišta, najteži trenuci, priznanja za sudjelovanje u ratu),

Treći dio: život nakon rata (mirovina, angažman u Karlovačkoj građanskoj gardi, promicanje baštine).

Video i slikovni materijal (povelje, zahvalnice, medalje, priznanja) postavljeni su na Edutorij i predstavljaju ključan izvor kako bi se mogla riješiti pitanja u radnim listićima

Pitanja u radnim listićima strukturirana su prema trima vremenskim razdobljima i omogućuju učenicima analizu života kazivača, kao i razumijevanje važnosti lokalne povijesti i osobnih svjedočanstava u kontekstu Domovinskog rata.

Domovinski rat u lokalnoj povijesti: svjedočanstvo iz prve ruke

domovinski-rat-u-lok

Marijana Pavić

Upute nastavniku za pripremu radionice za učenike 5. - 8. razreda osnovne škole Kako postaviti kritičko pitanje. Primjeri otvorenih i zatvorenih pitanja.

Kritičko mišljenje

kako-postaviti-kriti

Materijal sadrži opise, a za propratni materijal molim kontaktirati autore.

Časopisi u školskoj knjižnici

casopisi-u-skolskoj

Bogdanka Conjar

Materijal sadrži niz zadataka kroz koje učenici koji su završili 4. razred osnovne škole mogu vježbati i ponavljati sadržaje koje su učili s ciljem što boljeg početka u 5. razredu. Materijal započinje autorskom bajkovitom pričom o svijetlećim vilama koje je zatočio strašni zmaj. Svi zadatci su postavljeni kao izazovi pojedinih likova iz priče pri čemu učenici koji rješavaju pomažu osloboditi vile i vratiti radost u šumu. Kroz zadatke ponavljaju se sadržaji iz triju odgojno-obrazovnih predmeta: Matematike, Hrvatskog jezika i Prirode i društva.

Ljetna ponavljalica za 4. razred osnovne škole

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Učenici  će  radom u digitalnom alatu Wordwallu i Learning apps-u  odgovarati na pitanja o pročitanoj lektiri, razlikovat će stvarne i nestvarne događaje, uočavat će osobine likova, dopunjavati rečenice  riječima koje nedostaju te povezivati događaje iz priče s događajima iz svakodnevnog života.

Crvenkapica - ponavljanje nakon obrađene lektire

crvenkapica

Željka Ćaleta Car

Antonija Mamužić

Dodatno učenje o padobranima i vjetrenjačama pomaže učenicima razviti širok spektar vještina i znanja od temeljnog razumijevanja fizičkih principa do praktičnih inženjerskih vještina. To također potiče kritičko razmišljanje, kreativnost i svijest o važnosti održivog razvoja. Kroz povezivanje teorije s praksom, djeca mogu bolje razumjeti svijet oko sebe i biti motivirana za daljnje istraživanje i učenje. Prikazane su dvije prezentacije o vjetrenjačama i o nastanku padobrana.

Padobran, vjetrenjače

padobran-vjetrenjac

Učiti kako učiti